又是一年暑期到，研学旅行的热广昌公司变更公告潮再度涌动。作为连接校内外、融通知与行的“行走课堂”，研学旅行不仅是带孩子走出校门、在实践中学习，更是孩子认识世界、为全面发展打下基础的重要经历。在做项目选择时，家长及学生需要回归研学旅行的初心——它不是一场说走就走的普通旅游，而是集研究性学习与旅行体验于一体的校外教育活动。其本质，是化育；其核心，是让孩子在广阔天地间，经历一场向真向善向美的生命体验，以“行”实现生命广度与深度的拓展。
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研学是为了孩子的天性舒展研学旅行的目的在于让孩子走进真实世界这部“大书”，自然地去读、去做、去悟。在专业导师带领下，孩子们不是简单地“看风景”，而是全身心投入地充分“体验”。孩子们带着好奇心和探究欲，亲手触摸不同海拔地区的树皮，观察昆虫与植物的共生关系，记录溪流水质的变化；用尺子丈量古老村落里老宅天井的尺寸，体验非遗传承人的竹编技艺，尝试采用传统方法拓印一块砖雕……在研学活动所创设的连续式、沉浸式时空场域中，孩子们通过身体感知空间，通过身体节奏体验时间，具身建构对空间关系的认知和理解。孩子将会重新“发现”：课本里的知识，原来如此生动、如此实用。
每一个人都是鲜活、整全的生命体。在与世界的接触中，孩子的认知、情感、语言、思维，总是与身体体验共生共长。他们对世界的把握，源于身体与环境的直接互动。正如陶行知先生所言：“过什么样的生活便是受什么样的教育。”研学旅行，正是要为学生创设一种特定的“生活”场域——或是在科技前沿探究创新，或是走进乡村田野体察民生，或是置身文化圣地对话历史。
这样的行程不能是“坐车—听讲—拍照”的循环，因为这样做会导致孩子的身体被禁锢，感官被闲置，沦为被动接收信息的“观光客”。家长要避免“一日游”的浅尝辄止，优先选择能够提供连续数日、深度体验的场所，为孩子提供完整的深度体验情境。相应地，研学活动须围绕一个核心问题而展开，坚持以身体活动为中心，强调身体先行，以更多的动态探索代替静坐听讲。这样的活动贴近孩子生活、具备探究空间，将引导孩子在解决问题的过程中整合应用多学科知识与技能。让孩子拥抱自然，扎根生活，调动多个感官直观获得对世界的整全认知，这不仅是获得知识的过程，更是感官的苏醒和天性的舒展。
研学是孩子整体认识世界的感性方式
研学旅行的独特价值，在于为孩子系统性、整体性地认识世界提供更多可能。研学具有跨学科整合的天然优势，以整体性图景打破学科藩篱，构筑起鲜活的知识生成场域。孩子们走进古老村落，在“古村智慧如何延续”这一核心问题驱动下，可通过丈量屋舍、访问村民等，具身感悟古老的人居智慧和民俗文化，并通过设计保护方案等，创意构建理想家园……数学、语文、艺术、劳动等学科知识不再是孤立的知识点，而是在解决同一问题过程中自然交织并相互诠释，最终帮助孩子形成关于古老村落的整体性、情境化的认知图景。
今天的孩子面对的是愈加复杂、多样的生活世界，这意味着答案通常并不是唯一的。研学不能局限于单一学科知识的深度开掘或高深理论的掌握，而是要通过自主学习，播下批判性思维的种子。让孩子置身真实、复杂而有意义的研学情境，知识不再是抽象的符号，而成为理解现象、解决问题的必需工具。自然之旅让孩子以指尖触摸生命的质感，文化之旅让孩子以创意实践感悟历史的厚重……在身体与真实环境以及环境中的人的深度互动中，孩子的认知自然而然地成长，通过自觉行动与感官体验感受知识的相对性与动态性，不断体察知识的深刻意义。由此，他们将认识到世界的复杂性、多样性，并为其未来发展奠定坚实基础。
好的研学旅行，应以让孩子学会“当家作主”为着力点。家长和专业导师应成为孩子积极探索、创新创造的支持者，尤其是教师需把握好教育的度，即在安全与方向性问题上“在场”引导，在探索与体验中则要“隐身”放手。研学过程要慢下来，让孩子俯下身，专注观察、记录植物的生命质感、溪流的水质变化；沉浸于非遗传承人的精湛技艺，并亲手编织完成一件工艺品；在集体活动和小组任务中，协商制定规则、学会分工协作、自主化解争议。在研学的集体生活与真实挑战中，孩子不断体验集体生活的意义，从依赖走向自主、从个体走向社群，逐渐养成独立自主的健全人格。这样的研学旅行，将以其无可替代的鲜活且整体性的体验情境，实现“五育”融合的育人追求。它将带领孩子在综合行动、知识整体建构、自觉自主学习和生活意义的深刻联结中，收获生命成长的丰硕果实。
研学要成为孩子养品格、开眼界的成长课堂
研学旅行的独特价值在于其承载着教育的终极追求——向真向善向美的和谐统一，并在知行合一的实践熔炉中彼此成就。在真实世界这部“大书”中，孩子们将亲历一堂生动的“社会课”，更经历一场知情意行和谐共振的完整生命体验。
好的研学，是集体生活的熔炉，让孩子在行走中学会做人做事。相互搀扶共走一段艰辛路、手忙脚乱共做一顿饭、经历争议后共守一个规则……都能在孩子们心中留下深刻印象。孩子们自然而然地体验学习规则、责任、协作与关爱，将向善的抽象价值内化为具体行动。在触摸历史、体察社会中，给孩子们播下向善的种子，不断萌发对他人、对社会、对国家的朴素情感与担当。
“天地有大美而不言。”孩子们在探索中，更能感受自然造化之神奇、人文创造之精妙，获得心灵的愉悦与升华。自然山水的鬼斧神工令人惊叹，城市公园的景观涌动着律动之美，都会让孩子开阔眼界、体验创造喜悦。研学设计的关键，在于为孩子搭建理解世界、表达自我的重要通道。在专业教师带领下，孩子们沉浸在自然风光、艺术殿堂之中，观察、描摹、创作。亲手复现的非遗技艺、合作完成的生态观察……不仅是孩子创造美的表达，更是在实践中体悟人与自然和谐之道、习得解决问题智慧的灵动展现。这种基于真实情境的“做中学”，正是“五育”自然交融、协同育人的生动体现。
这样的行走，早已超越“游”与“学”的浅层分野。它通过将求真的探索、向善的践行、立美的熏陶熔铸于真实而深刻的体验场域，成为孩子锤炼核心素养、奠基健全人格的关键教育实践。经历如此研学，孩子所收获的绝非零散的知识或照片影像，而是植根于身体记忆的认知图式、内化于行为习惯的责任担当、沉淀于审美经验的性情涵养，以及由此生成的、面向未来挑战的整全生命力量——这正是教育回归育人本真的深刻彰显。
(作者：李敏，系首都师范大学初等教育学院院长)
《光明日报》( 2025年0广昌公司变更公告7月29日 14版)
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广昌公司变更公告
开发者签名
开发者名称：深圳市腾讯计算机系统有限公司
开发者身份认证机构：Taier SM2 Operation CA
签名时间：2025-07-29 15:33:44
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1413 迷糊糊
受高空低槽东移影响，16日河南省有分散性阵雨、雷阵雨，雨量分布不均，中西部局部中雨或大雨，并伴有短时强降水、雷暴大风等强对流天气。
2025-07-29 15:33:44 推荐
WECHAT***3KZ 回复 同辉-日月 ：V.9.3.16可以 来自四川
157****7103 ：举爪＼(`Δ’)／ 来自云南
189****7668 回复 同辉-日月 ：安装不了啊 来自山东
526 188****4664
没有红包功能
2025-07-29 15:33:44 不推荐
157****5171 回复 157****2081 ：(／_＼)大怨种 来自云南
157****9145 回复 wdj_299643481 ：你们好！在干嘛昵？ 来自云南
135****3324 回复 151****3387 ：下这个干嘛？ 来自广东
189 152****3297
钟自然出生于1962年8月，安徽桐城人，曾在原地质矿产部和原国土资源部工作多年，2014年任原国土资源部党组成员，中国地质调查局局长、党组书记。
2025-07-29 15:33:44 推荐
138****5835 回复 2039205855 ：微位为什么登不了 来自吉林
195****6945 回复 2039205855 ：我也是ԅ(¯ㅂ¯ԅ) 来自江西
167****4858 回复 2039205855 ：寒冬冰雪融化 来自山东
29 白垩
尽管中国并未采取集中清缴清欠税收等行动，但随着税收大数据广泛应用，网状、系统性税收风险分析取代了此前个人经验点对点分析，税收征管力度事实上在不断强化，税收征收率在不断提高。以前企业偷漏税可能不容易被发现，但近些年通过税收大数据，税务部门会收到企业风险提示，并跟企业确认，不少企业需要依法补缴税款。
2025-07-29 15:33:44 不推荐
22 seika菓子
内存会占一大半
2025-07-29 15:33:44 推荐
QQ***558 ：对 新版本广昌公司变更公告很垃圾